Проекты
Продукты
Исследования
Новости
Контакты
Связаться
Развитие образования, педагогики и психологии в современном мире/Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. Воронеж, 2014. 138 с.
Редакторы
Кожалиева Чинара Бакаевна
Свистунова Екатерина Владимировна
Атаманова Галина Ивановна
Виневская Анна Вячеславовна
Быкасова Лариса Владимировна
Сёмина Вера Викторовна
Рубцова Анна Владимировна
Фоминых Мария Вячеславовна
Дмитриева Елизавета Игоревна
Клименко Елена Васильевна
Гревцева Гульсина Якуповна
Буслова Надежда Сергеевна
Атласова Михнаса Михайловна
Овчинникова Елена Ивановна
Вараксин Владимир Николаевич
Серебрякова Татьяна Александровна
Григорьева Оксана Юрьевна
Гилёва Елена Анатольевна
Трофимова Оксана Владимировна
Мельников Юрий Александрович
Писаренко Вероника Игоревна
Шкуропий Константин Викторович
Пастюк Ольга Владимировна
Тимохина Татьяна Васильевна
Арсалиев Шавади Мадов-Хажиевич
Николаева Алла Дмитриевна
Елизова Елена Ивановна
Павлова Лариса Николаевна
Ковалева Марина Ивановна
Авторы
Топоркова Ю.А.
Морозова И.Е.
Каримова Г.А.
Диуанова Р.К.
Егоров М.Н.
Егоров С.Д.
Лукина Н.А
Кичаева Е.В.
Черевик К.С.
Сопоева Н.Х.
Сурина А.В.
Виневская А.В.
Попова Н.И.
Кошелева Е.А.
Крючкова Т.А.
Кувычко М.Е
Прищепа А.А.
Мурзагалиева Т.В.
Григорьева Т.А.
Есенкова А.А.
Аникеенко А.В.
Галкина С.С.
Козырева О.А.
Кочнёва Е.В.
Зарин А.
Самсонова С.Н.
Шатских Н.В.
Репина Р.Р.
Сурков А.М.
Пашинцев В.Г.
Колосова Т.А.
Ефимова И.А.
Ягенич Л.В.
Шевченко О.И.
Панов А.В.
Куценко А.А.
Деревцова С.Н.
Зыкина Е.И.
Ганжа Н.В.
Ушакова Е.В.
Тихонова В.И.
Павлова О.В.
Капичникова О.Б.
Гусакова Н.Е.
Мантулова В.И.
Боровец О.С.
Монахов Д.Н.
Монахова Г.А.
Монахов Н.В.
Ахсанова З.И.
Хасанова О.В.
Овчинникова В.Б.
Кульгавюк В.В.
Владимиров Л.Г.
Макаренко Т.А.
Афанасьева Д.П.
Невзоров Н.Н.
Митрофанов Д.В.
Кюршунова В.В.
Косибород О.Л.
Леденев В.В.
Сермеева Т.Ф.
Макласова Е.В.
Соловьева А.Г.
Овчинников Б.В
Косенкова Т.В.
Фёдорова Е.А.
Гомбалевская М.С.
Бисерова Г.К.
Логвинова М.И.
Логвинова Т.И.
Логвинов И.Н.
Гурьев М.Е.
Сорокина А.В.
Степина О.С.
Морозова Д.А.
Гольдфельд И.Л.
Разделы сборника
СЕКЦИЯ №1. ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.01)
7 - ГРАЖДАНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МОЛОДЕЖИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЯ ГОСУДАРСТВА
7 - ГРАЖДАНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МОЛОДЕЖИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЯ ГОСУДАРСТВА
8 - ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ МЕТАПРЕДМЕТНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ
8 - ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ МЕТАПРЕДМЕТНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ
10 - ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ
10 - ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ
13 - НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
13 - НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
15 - ОРГАНИЗАЦИЯ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
15 - ОРГАНИЗАЦИЯ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
18 - СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ ПРИЕМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ, КАК ПОВЫШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРИЕМНОЙ СЕМЬИ
18 - СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ ПРИЕМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ, КАК ПОВЫШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРИЕМНОЙ СЕМЬИ
СЕКЦИЯ №2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.02)
20 - АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
20 - АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
22 - ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА НА ОСНОВЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ, ТРАДИЦИЙ, ОБЫЧАЕВ, ЯЗЫКА
22 - ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА НА ОСНОВЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ, ТРАДИЦИЙ, ОБЫЧАЕВ, ЯЗЫКА
24 - ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА, КАК СРЕДСТВО УМСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА
24 - ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА, КАК СРЕДСТВО УМСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА
26 - ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЭВРИСТИКА В МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
26 - ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЭВРИСТИКА В МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
28 - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ К РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО
28 - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ К РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО
32 - СОВРЕМЕННЫЕ НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ К МОДЕЛИРОВАНИЮ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ БУДУЩИХ МУЗЫКАНТОВ-ИСПОЛНИТЕЛЕЙ
32 - СОВРЕМЕННЫЕ НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ К МОДЕЛИРОВАНИЮ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ БУДУЩИХ МУЗЫКАНТОВ-ИСПОЛНИТЕЛЕЙ
34 - УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОЦЕНКИ УЧЕБНО-ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ
34 - УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОЦЕНКИ УЧЕБНО-ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ
36 - ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
36 - ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
38 - ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССОВ ПРИ ЧТЕНИИ ТЕКСТОВ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
38 - ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССОВ ПРИ ЧТЕНИИ ТЕКСТОВ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
41 - ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У УЧАЩИХСЯ ЧЕТВЕРТОГО КЛАССА ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ С ПОМОЩЬЮ ЧТЕНИЯ АУТЕНТИЧНЫХ ТЕКСТОВ
41 - ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У УЧАЩИХСЯ ЧЕТВЕРТОГО КЛАССА ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ С ПОМОЩЬЮ ЧТЕНИЯ АУТЕНТИЧНЫХ ТЕКСТОВ
44 - ЭТАПЫ РАБОТЫ СО СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ В ПРОЦЕССЕ НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
44 - ЭТАПЫ РАБОТЫ СО СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ В ПРОЦЕССЕ НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
СЕКЦИЯ №3. КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА (СУРДОПЕДАГОГИКА И ТИФЛОПЕДАГОГИКА, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА И ЛОГОПЕДИЯ) (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.03)
45 - КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ
45 - КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ
49 - МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
49 - МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
51 - ПРОГРАММА ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
51 - ПРОГРАММА ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
54 - РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (ОНР)
54 - РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (ОНР)
СЕКЦИЯ №4. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ, ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ И АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.04)
56 - ДОСТУПНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ МЕТОДИКИ ОЗДОРОВЛЕНИЯ ПРИ ИЗБЫТОЧНОМ ВЕСЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭЛЕКТРОМИОСТИМУЛЯЦИИ В УСЛОВИЯХ КОСМЕТИЧЕСКОЙ СТУДИИ
56 - ДОСТУПНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ МЕТОДИКИ ОЗДОРОВЛЕНИЯ ПРИ ИЗБЫТОЧНОМ ВЕСЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭЛЕКТРОМИОСТИМУЛЯЦИИ В УСЛОВИЯХ КОСМЕТИЧЕСКОЙ СТУДИИ
61 - РАЗВИТИЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ В ДЗЮДО
61 - РАЗВИТИЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ В ДЗЮДО
63 - ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПО СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ
63 - ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПО СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ
СЕКЦИЯ №5. ТЕОРИЯ, МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.05)
СЕКЦИЯ №6. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.08)
65 - IMAGE FORMATION OF A FUTURE MANAGER AS A TRAINING EFFECTIVENESS CRITERION
65 - IMAGE FORMATION OF A FUTURE MANAGER AS A TRAINING EFFECTIVENESS CRITERION
67 - MODERN TENDENCIES IN ENGLISH TEACHING FUTURE SCIENTISTS IN MEDICINE
67 - MODERN TENDENCIES IN ENGLISH TEACHING FUTURE SCIENTISTS IN MEDICINE
69 - ВНЕДРЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
69 - ВНЕДРЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
70 - ОБ АСПЕКТАХ ПОНИМАНИЯ МЕЖДУ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМИ И УЧЕНИКАМИ
70 - ОБ АСПЕКТАХ ПОНИМАНИЯ МЕЖДУ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМИ И УЧЕНИКАМИ
73 - ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ БУДУЩИХ ПРОВИЗОРОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ
73 - ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ БУДУЩИХ ПРОВИЗОРОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ
75 - РАЗВИТИЕ НРАВСТВЕННОЙ УСТОЙЧИВОСТИ В РАЗЛИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СФЕРАХ
75 - РАЗВИТИЕ НРАВСТВЕННОЙ УСТОЙЧИВОСТИ В РАЗЛИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СФЕРАХ
78 - СИНЕРГЕТИКА КАК КОМПЛЕКС ТЕОРИЙ ОБРАЗОВАНИЯ
78 - СИНЕРГЕТИКА КАК КОМПЛЕКС ТЕОРИЙ ОБРАЗОВАНИЯ
СЕКЦИЯ №7. ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.
79 - ВОВЛЕЧЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ ЗАРУБЕЖНОГО ВУЗА В УЧЕБНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
79 - ВОВЛЕЧЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ ЗАРУБЕЖНОГО ВУЗА В УЧЕБНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
81 - ГУМАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ – ПУТЬ К ДУХОВНО - НРАВСТВЕННОМУ САМОРАЗВИТИЮ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА
81 - ГУМАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ – ПУТЬ К ДУХОВНО - НРАВСТВЕННОМУ САМОРАЗВИТИЮ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА
СЕКЦИЯ №8. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ.
83 - СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ
83 - СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ
85 - ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
85 - ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
СЕКЦИЯ №9. ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ.
158 - ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ АСПЕКТ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
87 - ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ АСПЕКТ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
89 - ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ СКРИНКАСТИНГА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КАК ЭЛЕМЕНТ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
89 - ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ СКРИНКАСТИНГА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КАК ЭЛЕМЕНТ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
91 - МЕТОД КЕЙС – СТАДИ КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ИНОЯЗЫЧНОМУ ОБЩЕНИЮ
91 - МЕТОД КЕЙС – СТАДИ КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ИНОЯЗЫЧНОМУ ОБЩЕНИЮ
94 - ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ПОДДЕРЖКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПРИ ИЗМЕНЕНИИ СХЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ
94 - ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ПОДДЕРЖКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПРИ ИЗМЕНЕНИИ СХЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ
96 - ПРИМЕНЕНИЕ КВЕСТ-ПРОЕКТА В ИНТЕРАКТИВНЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЯХ НА УРОКАХ ФИЗИКИ
96 - ПРИМЕНЕНИЕ КВЕСТ-ПРОЕКТА В ИНТЕРАКТИВНЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЯХ НА УРОКАХ ФИЗИКИ
98 - СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
98 - СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
100 - СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ
100 - СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ
СЕКЦИЯ №10. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА.
104 - К ВОПРОСУ О СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ИНТЕРЕСА СТУДЕНТОВ К ДИСЦИПЛИНАМ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА
104 - К ВОПРОСУ О СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ИНТЕРЕСА СТУДЕНТОВ К ДИСЦИПЛИНАМ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА
СЕКЦИЯ №11. СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА И ДОМАШНЕЕ ВОСПИТАНИЕ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ.
106 - СЕМЬЯ КАК ГЛАВНЫЙ СУБЪЕКТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ ДОУ
106 - СЕМЬЯ КАК ГЛАВНЫЙ СУБЪЕКТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ ДОУ
СЕКЦИЯ №12. СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.00)
СЕКЦИЯ №13. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.01)
СЕКЦИЯ №14. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.02)
110 - ИССЛЕДОВАНИЕ МЕХАНИЗМОВ ВЛИЯНИЯ МУЗЫКИ НА ЧЕЛОВЕКА
110 - ИССЛЕДОВАНИЕ МЕХАНИЗМОВ ВЛИЯНИЯ МУЗЫКИ НА ЧЕЛОВЕКА
СЕКЦИЯ №15. ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА, ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ЭРГОНОМИКА (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.03)
СЕКЦИЯ №16. МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.04)
115 - ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РЕАГИРОВАНИЯ НА БОЛЕЗНЬ ПАЦИЕНТОВ С ТЕРМИЧЕСКОЙ ТРАВМОЙ
115 - ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РЕАГИРОВАНИЯ НА БОЛЕЗНЬ ПАЦИЕНТОВ С ТЕРМИЧЕСКОЙ ТРАВМОЙ
117 - УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ МЫШЛЕНИЯ У ЮНОШЕЙ ПРИЗЫВНОГО ВОЗРАСТА С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ПЕРИНАТАЛЬНОГО ГИПОКСИЧЕСКОГО ПОРАЖЕНИЯ ЦНС
142 - УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ МЫШЛЕНИЯ У ЮНОШЕЙ ПРИЗЫВНОГО ВОЗРАСТА С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ПЕРИНАТАЛЬНОГО ГИПОКСИЧЕСКОГО ПОРАЖЕНИЯ ЦНС В СОПОСТАВЛЕНИИ С ТИПАМИ ММД
СЕКЦИЯ №17. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.05)
120 - ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
120 - ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
122 - СПЕЦИФИКА «Я» - КОНЦЕПЦИИ СТУДЕНЧЕСКИХ ЛИДЕРОВ ДЕСТРУКТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
122 - СПЕЦИФИКА «Я» - КОНЦЕПЦИИ СТУДЕНЧЕСКИХ ЛИДЕРОВ ДЕСТРУКТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
СЕКЦИЯ №18. ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.06)
125 - ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ В ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
125 - ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ В ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
СЕКЦИЯ №19. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.07)
СЕКЦИЯ №20. КОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.10)
129 - ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ
129 - ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ
132 - ФОРМИРОВАНИЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
132 - ФОРМИРОВАНИЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
СЕКЦИЯ №21. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.12)
СЕКЦИЯ №22. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ, АКМЕОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.13)