Проекты
Продукты
Исследования
Новости
Контакты
Связаться
Актуальные вопросы психологии и педагогики в современных условиях/Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. № 2. Санкт- Петербург, 2015. 259 с.
Редакторы
Кожалиева Чинара Бакаевна
Свистунова Екатерина Владимировна
Атаманова Галина Ивановна
Виневская Анна Вячеславовна
Быкасова Лариса Владимировна
Сёмина Вера Викторовна
Рубцова Анна Владимировна
Фоминых Мария Вячеславовна
Дмитриева Елизавета Игоревна
Клименко Елена Васильевна
Гревцева Гульсина Якуповна
Буслова Надежда Сергеевна
Атласова Михнаса Михайловна
Овчинникова Елена Ивановна
Вараксин Владимир Николаевич
Серебрякова Татьяна Александровна
Григорьева Оксана Юрьевна
Гилёва Елена Анатольевна
Трофимова Оксана Владимировна
Мельников Юрий Александрович
Писаренко Вероника Игоревна
Шкуропий Константин Викторович
Пастюк Ольга Владимировна
Тимохина Татьяна Васильевна
Арсалиев Шавади Мадов-Хажиевич
Николаева Алла Дмитриевна
Елизова Елена Ивановна
Павлова Лариса Николаевна
Ковалева Марина Ивановна
Авторы
Соломонова В.Н.
Никулина А.А.
Гальченко Н.А.
Жеребцова Т.В.
Максютенко В.И.
Туркмен Р.
Асаналиев М.К.
Байзакова Е.М.
Арботоев О.
Жумагалиева Ж.Ж.
Жаменкеев Е.К.
Брутян В.А.
Попов А.А.
Гаджиева С.Ю.
Салимова Ю.Х.
Еровенко В.Н.
Арысланбаева А.Б.
Каипов Н.П.
Соловьёва Ф.Е.
Овсюкова С.В.
Вохмина Л.Л.
Сагадеева Г.А.
Евдокимов А.А.
Белоконева Е.В.
Субач С.А.
Классовская О.А.
Рубцова А.В.
Белоусова А.А.
Биккулова Г.Р.
Астанина С.Ю.
Мошкалов А.
Абсатова М.
Кожахметова Г.
Цыбанова М.В.
Фомичева Л.В.
Нефедова Ю.В.
Зарин А.
Пушкина Т.В.
Власова Л.П.
Макоедова Г.В.
Гольдфельд И.Л.
Николаев Д.Л.
Пудовкина И.А.
Мохова Н.В.
Пяшкур Ю.С.
Варламова М.П.
Ефимова И.Ю.
Захаренкова С.Н.
Япрынцева Н.М.
Шаипова И.В.
Соколова Л.Н.
Беляева О.А.
Мервинская О.В.
Тагиров В.К.
Тагирова Л.Ф.
Козина Е.Ф.
Усенова А.М.
Осипова А.В.
Лопатухина Т.А.
Залевская Т.В.
Егорова Е.В.
Раменская Г.П.
Раменский С.Е.
Раменская В.С.
Козак А.В.
Белик Е.В.
Победоносцева Е.А.
Дегтерев А.С.
Ларионова С.О.
Батунова И.В.
Бутко С.С.
Юдинова В.В.
Ларин С.Н.
Юрятина Н.Н.
Текеянова М.В.
Сокольникова Ф.М.
Зедгенидзева Н.Ю.
Петрова Н.С.
Петухов К.М.
Низамова Г.А.
Ишмуратова И.А.
Ханнанова Ю.И.
Григорян Э.Р.
Бережная Е.С.
Бондарева Т.М.
Парфейников С.А.
Потёпкина В.В.
Руднянская Е.И.
Сучков С.
Грачев С.
Косталевская А.
Маев И.
Овсянников К.
Лопухин Ю.
Левитан Б.
Marshall T
Антонова Е.
Студнева М.А.
Бандура А.Ф.
Кищенко Ю.М.
Зарубина Р.В.
Петренко А.В.
Горева Е.А.
Стебеняева Т.В.
профессор Abe H.
Егорова В.
Golubnitschaja O
профессор Bush T.
профессор Dik van Gent
профессор Rose N.
профессор Betsou F.
профессор Pozzilli P.
академик Белов Ю.
профессор Saatcioglu F.
профессор Sobol E.
Величковский Б.
Цветочкина И.А.
Хвалина Е.А.
Монахов Д.Н.
Монахова Г.А.
Монахов Н.В.
Волохо Н.И.
Серова Е.А.
Голодков Ю.Э.
Голодкова А.В.
Тимонина К.А.
Реньш М.А.
Суттубаева Р.Т.
Вильде В.В.
Чункурова З.К.
Нагымжанова К.М.
Болекбаева Г.А.
Курбанова Л.А.
Устинова Н.А.
Яценко В.И.
Колесникова Л.Г.
Сергеева Д.В.
Симакова Т.Н.
Гриценко С.В.
Пфау Т.В.
Гусева Т.Б.
Саврасова Л.А.
Гурьев М.Е.
Никулкина Д.В.
Каменская В.Г.
Томанов Л.В.
Рождественский В.И.
Ширяева О.А.
Асламазова Л.А.
Филькова Т.А.
Зверева С.В.
Казикова Е.П.
Кулигина И.И.
Хрисанова Е.В.
Сулима Т.В.
Щурова Ю.Е.
Забабурина О.С.
Гребешкова О.Ю.
Саулина Е.Б.
Разделы сборника
СЕКЦИЯ №1. ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.01)
9 - ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ
9 - ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ
13 - ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (НА ПРИМЕРЕ МОБИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ)
13 - ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (НА ПРИМЕРЕ МОБИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ)
16 - К ВОПРОСУ О ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ В СТУДЕНЧЕСКОЙ ГРУППЕ
16 - К ВОПРОСУ О ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ В СТУДЕНЧЕСКОЙ ГРУППЕ
19 - ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
19 - ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
23 - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ, СОЦИАЛЬНАЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРИРОДА ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ПРАВОВОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
23 - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ, СОЦИАЛЬНАЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРИРОДА ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ПРАВОВОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
25 - РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ШКОЛЕ (1940-1950-Е ГГ.)
25 - РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ШКОЛЕ (1940-1950-Е ГГ.)
27 - РОЛЬ МУЗЕЯ В КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
27 - РОЛЬ МУЗЕЯ В КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
29 - ФОРМИРОВАНИЕ АВТОНОМНОСТИ У СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
29 - ФОРМИРОВАНИЕ АВТОНОМНОСТИ У СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
31 - ЭЛЕКТРОННАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОБЪЕКТ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДИСКУССИЙ
31 - ЭЛЕКТРОННАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОБЪЕКТ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДИСКУССИЙ
33 - ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ
33 - ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ
СЕКЦИЯ №2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.02)
35 - ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В 5 – 8 КЛАССАХ. ТИПОЛОГИЯ ОБУЧАЮЩИХ ЗАДАНИЙ
35 - ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В 5 – 8 КЛАССАХ. ТИПОЛОГИЯ ОБУЧАЮЩИХ ЗАДАНИЙ
39 - ИГРА В АНСАМБЛЕ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ДШИ И ДМШ
39 - ИГРА В АНСАМБЛЕ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ДШИ И ДМШ
42 - К ВОПРОСУ О СОВРЕМЕННОМ СОСТОЯНИИ КОММУНИКАТИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО
42 - К ВОПРОСУ О СОВРЕМЕННОМ СОСТОЯНИИ КОММУНИКАТИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО
45 - КУРС ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 3-4 КЛАССОВ «ХИМИЯ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ»
45 - КУРС ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 3-4 КЛАССОВ «ХИМИЯ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ»
49 - МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ
49 - МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ
52 - ОПТИМИЗАЦИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
52 - ОПТИМИЗАЦИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
54 - ОТРАБОТКА ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ В СИСТЕМЕ ФОНЕТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ У КИТАЙСКИХ УЧАЩИХСЯ
54 - ОТРАБОТКА ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ В СИСТЕМЕ ФОНЕТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ У КИТАЙСКИХ УЧАЩИХСЯ
56 - ПРОДУКТИВНЫЙ ПОДХОД К ИНФОРМАТИЗАЦИИ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
56 - ПРОДУКТИВНЫЙ ПОДХОД К ИНФОРМАТИЗАЦИИ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
58 - ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
58 - ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
60 - СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДИК ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
60 - СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДИК ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
62 - ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ СИСТЕМЫ БИОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ВРАЧЕЙ КАК СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ФУНДАМЕНТАЛИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
62 - ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ СИСТЕМЫ БИОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ВРАЧЕЙ КАК СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ФУНДАМЕНТАЛИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
64 - ТОЛЕРАНТНОСТЬ - ДИАЛОГ И СОТРУДНИЧЕСТВО КУЛЬТУР
64 - ТОЛЕРАНТНОСТЬ - ДИАЛОГ И СОТРУДНИЧЕСТВО КУЛЬТУР
66 - ФОРМИРОВАНИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ И ГРАЖДАНСКОЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ КАК ВАЖНЕЙШЕЙ ДУХОВНО - НРАВСТВЕННОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ЦЕННОСТИ
66 - ФОРМИРОВАНИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ И ГРАЖДАНСКОЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ КАК ВАЖНЕЙШЕЙ ДУХОВНО - НРАВСТВЕННОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ЦЕННОСТИ
СЕКЦИЯ №3. КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА (СУРДОПЕДАГОГИКА И ТИФЛОПЕДАГОГИКА, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА И ЛОГОПЕДИЯ) (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.03)
68 - ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА С ГЛУБОКИМ НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ К НАЧАЛЬНОМУ ШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ
68 - ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА С ГЛУБОКИМ НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ К НАЧАЛЬНОМУ ШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ
71 - ДИНАМИКА ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
71 - ДИНАМИКА ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
73 - ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КАРЕЛИИ: ПЛЮСЫ И МИНУСЫ
73 - ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КАРЕЛИИ: ПЛЮСЫ И МИНУСЫ
76 - НЕКОТОРЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЕЙ-ДЕФЕКТОЛОГОВ
76 - НЕКОТОРЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЕЙ-ДЕФЕКТОЛОГОВ
78 - ОПТИМИЗАЦИЯ ПОЗИТИВНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА ДОУ С СЕМЬЯМИ, ВОСПИТЫВАЮЩИМИ УМСТВЕННО ОТСТАЛОГО РЕБЕНКА
78 - ОПТИМИЗАЦИЯ ПОЗИТИВНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА ДОУ С СЕМЬЯМИ, ВОСПИТЫВАЮЩИМИ УМСТВЕННО ОТСТАЛОГО РЕБЕНКА
81 - ОСОБЕННОСТИ НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР
81 - ОСОБЕННОСТИ НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР
82 - ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
82 - ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
84 - ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ И ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В СИСТЕМЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ТНР
84 - ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ И ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В СИСТЕМЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ТНР
СЕКЦИЯ №4. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ, ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ И АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.04)
87 - ИЗУЧЕНИЕ СОПУТСТВУЮЩИХ УСЛОВИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГБОУ ВПО ИГМУ МИНЗДРАВА РОССИИ И ИХ РОЛЬ В УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ
87 - ИЗУЧЕНИЕ СОПУТСТВУЮЩИХ УСЛОВИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГБОУ ВПО ИГМУ МИНЗДРАВА РОССИИ И ИХ РОЛЬ В УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ
88 - РАЗВИТИЕ ЛОВКОСТИ И КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СРЕДСТВАМИ БАСКЕТБОЛА
88 - РАЗВИТИЕ ЛОВКОСТИ И КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СРЕДСТВАМИ БАСКЕТБОЛА
90 - ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
90 - ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
СЕКЦИЯ №5. ТЕОРИЯ, МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.05)
СЕКЦИЯ №6. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.08)
92 - ВЫЯВЛЕНИЕ И АПРОБАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА К САМОРЕАЛИЗАЦИИ В IT-СФЕРЕ
92 - ВЫЯВЛЕНИЕ И АПРОБАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА К САМОРЕАЛИЗАЦИИ В IT-СФЕРЕ
95 - ЕСТЕСТВЕННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
95 - ЕСТЕСТВЕННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
98 - ИДЕЯ СОЦИАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ ЛИЧНОСТИ В ТРУДАХ КАЗАХСКИХ МЫСЛИТЕЛЕЙ
98 - ИДЕЯ СОЦИАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ ЛИЧНОСТИ В ТРУДАХ КАЗАХСКИХ МЫСЛИТЕЛЕЙ
100 - КОНТЕНТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРАДИГМА КАК ОДНА ИЗ ИНТЕГРАТИВНЫХ ЧАСТЕЙ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПАРАДИГМЫ
100 - КОНТЕНТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРАДИГМА КАК ОДНА ИЗ ИНТЕГРАТИВНЫХ ЧАСТЕЙ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПАРАДИГМЫ
104 - ОБУЧЕНИЕ ЛЮДЕЙ С УЧЕТОМ УМЕНЬШЕНИЯ У НИХ ГОРИЗОНТА ПЛАНИРОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ЭКОНОМИЧЕСКОГО КРИЗИСА В РОССИИ
104 - ОБУЧЕНИЕ ЛЮДЕЙ С УЧЕТОМ УМЕНЬШЕНИЯ У НИХ ГОРИЗОНТА ПЛАНИРОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ЭКОНОМИЧЕСКОГО КРИЗИСА В РОССИИ
106 - ПРИНЦИП ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ КАК КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ОСНОВА МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ СТУДЕНТОВ НЕМАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРОФИЛЕЙ НАПРАВЛЕНИЯ «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
106 - ПРИНЦИП ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ КАК КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ОСНОВА МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ СТУДЕНТОВ НЕМАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРОФИЛЕЙ НАПРАВЛЕНИЯ «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
108 - ПРОФИЛАКТИКА АСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
108 - ПРОФИЛАКТИКА АСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
111 - РОЛЬ КАДЕТСКОГО ПОЖАРНО-СПАСАТЕЛЬНОГО КОРПУСА В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПАСАТЕЛЕЙ МЧС РОССИИ
111 - РОЛЬ КАДЕТСКОГО ПОЖАРНО-СПАСАТЕЛЬНОГО КОРПУСА В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПАСАТЕЛЕЙ МЧС РОССИИ
113 - СПОСОБЫ ФАСИЛИТАЦИИ В ОБЩЕНИИ СО СЛАБОСЛЫШАЩИМИ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ, ОВЛАДЕВАЮЩИМИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ
113 - СПОСОБЫ ФАСИЛИТАЦИИ В ОБЩЕНИИ СО СЛАБОСЛЫШАЩИМИ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ, ОВЛАДЕВАЮЩИМИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ
115 - ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТОВ СИСТЕМЫ НПО И ПК К ОБЪЕМАМ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ, ПОЛУЧЕННЫХ СПЕЦИАЛИСТАМИ
115 - ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТОВ СИСТЕМЫ НПО И ПК К ОБЪЕМАМ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ, ПОЛУЧЕННЫХ СПЕЦИАЛИСТАМИ
118 - ФОРМИРОВАНИЕ АДЕКВАТНОЙ САМООЦЕНКИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «КУЛЬТУРА ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ»
118 - ФОРМИРОВАНИЕ АДЕКВАТНОЙ САМООЦЕНКИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «КУЛЬТУРА ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ»
СЕКЦИЯ №7. ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.
120 - ЗНАНИЕМ И УПОРСТВОМ! ИТОГИ ГОДА НАУКИ В СВФУ
120 - ЗНАНИЕМ И УПОРСТВОМ! ИТОГИ ГОДА НАУКИ В СВФУ
122 - ЗНАЧИМОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ КОМПЕТЕНЦИЙ САМООРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
122 - ЗНАЧИМОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ КОМПЕТЕНЦИЙ САМООРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
125 - ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
125 - ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
129 - К ВОПРОСУ ПРИМЕНЕНИЯ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ
129 - К ВОПРОСУ ПРИМЕНЕНИЯ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ
131 - КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ
131 - КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ
134 - ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
134 - ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
137 - ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ
137 - ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ
138 - ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ
138 - ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ
140 - СОЦИАЛЬНЫЕ ОПАСНОСТИ В РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
140 - СОЦИАЛЬНЫЕ ОПАСНОСТИ В РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
143 - ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В РАМКАХ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА ОБУЧЕНИЯ
143 - ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В РАМКАХ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА ОБУЧЕНИЯ
СЕКЦИЯ №8. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ.
144 - ОСНОВНЫЕ ПУТИ НАПОЛНЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НОВЫМ СОДЕРЖАНИЕМ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ОБУЧАЕМЫХ
144 - ОСНОВНЫЕ ПУТИ НАПОЛНЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НОВЫМ СОДЕРЖАНИЕМ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ОБУЧАЕМЫХ
148 - ПРОЕКТ РЕФОРМЫ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
148 - ПРОЕКТ РЕФОРМЫ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
150 - ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩЕГО МЕНЕДЖЕРА
150 - ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩЕГО МЕНЕДЖЕРА
СЕКЦИЯ №9. ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ.
153 - ИКТ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»
153 - ИКТ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»
156 - ИННОВАЦИОННАЯ СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
156 - ИННОВАЦИОННАЯ СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
158 - ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ АСПЕКТ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
160 - ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА БИОЛОГИЧЕСКОЙ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ В КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ
160 - ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА БИОЛОГИЧЕСКОЙ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ В КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ
162 - ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ НА ПРИМЕРЕ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ НАПРАВЛЕНИЯ «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА»
162 - ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ НА ПРИМЕРЕ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ НАПРАВЛЕНИЯ «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА»
164 - ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ОБУЧАЮЩИХ СИСТЕМ
164 - ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ОБУЧАЮЩИХ СИСТЕМ
СЕКЦИЯ №10. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА.
167 - ДИДАКТИЧЕСКАЯ РЕЧЬ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО УПРАВЛЕНИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
167 - ДИДАКТИЧЕСКАЯ РЕЧЬ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО УПРАВЛЕНИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
171 - КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ КАК ФАКТОР ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
171 - КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ КАК ФАКТОР ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
175 - РОЛЬ АНИМАЛИСТИЧЕСКОГО ЖАНРА НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
175 - РОЛЬ АНИМАЛИСТИЧЕСКОГО ЖАНРА НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
184 - УСПЕХ И ЕГО РОЛЬ В ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАЦИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
184 - УСПЕХ И ЕГО РОЛЬ В ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАЦИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
СЕКЦИЯ №11. СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА И ДОМАШНЕЕ ВОСПИТАНИЕ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ.
188 - ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОДИН ИЗ ВИДОВ МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
188 - ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОДИН ИЗ ВИДОВ МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
190 - СЕМЬЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА
190 - СЕМЬЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА
СЕКЦИЯ №12. СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
СЕКЦИЯ №13. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.01)
193 - АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ОСОЗНАННОГО МАТЕРИНСТВА
193 - АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ОСОЗНАННОГО МАТЕРИНСТВА
196 - ВЛИЯНИЕ ВОЗРАСТНОЙ АКТИВНОСТИ ИНСТАНЦИЙ ЛИЧНОСТИ НА РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА
196 - ВЛИЯНИЕ ВОЗРАСТНОЙ АКТИВНОСТИ ИНСТАНЦИЙ ЛИЧНОСТИ НА РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА
198 - ДИНАМИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ СОТРУДНИКОВ ОВД В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СТАЖА РАБОТЫ
198 - ДИНАМИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ СОТРУДНИКОВ ОВД В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СТАЖА РАБОТЫ
201 - ЛИДЕР В СПОРТИВНОЙ КОМАНДЕ: РОЛИ И ФУНКЦИОНАЛ
201 - ЛИДЕР В СПОРТИВНОЙ КОМАНДЕ: РОЛИ И ФУНКЦИОНАЛ
203 - ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МИГРАНТОВ ИЗ СРЕДНЕЙ АЗИИ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ
203 - ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МИГРАНТОВ ИЗ СРЕДНЕЙ АЗИИ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ
206 - ПРОБЛЕМА СОЗНАНИЯ: ИСТОКИ И ПУТИ РЕШЕНИЯ
206 - ПРОБЛЕМА СОЗНАНИЯ: ИСТОКИ И ПУТИ РЕШЕНИЯ
217 - ПРОФИЛАКТИКА АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ ПОДРОСТКОВ
217 - ПРОФИЛАКТИКА АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ ПОДРОСТКОВ
219 - СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ АГРЕССИИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
219 - СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ АГРЕССИИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
СЕКЦИЯ №14. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.02)
223 - ПАРАМЕТРЫ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ ДЕТЕЙ КАК ОТРАЖЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ
223 - ПАРАМЕТРЫ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ ДЕТЕЙ КАК ОТРАЖЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ
СЕКЦИЯ №15. ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА, ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ЭРГОНОМИКА (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.03)
СЕКЦИЯ №16. МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.04)
228 - БРЕДОВЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СЕБЕ И ОКРУЖАЮЩИХ У БОЛЬНЫХ ШИЗОФРЕНИЕЙ
228 - БРЕДОВЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СЕБЕ И ОКРУЖАЮЩИХ У БОЛЬНЫХ ШИЗОФРЕНИЕЙ
230 - НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА ПО ПРОБЛЕМЕ ПРИВЯЗАННОСТИ В ДЕТСКО- РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЯХ В СЕМЬЯХ С ЧАСТО БОЛЕЮЩИМИ И ЗДОРОВЫМИ ДЕТЬМИ
230 - НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА ПО ПРОБЛЕМЕ ПРИВЯЗАННОСТИ В ДЕТСКО- РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЯХ В СЕМЬЯХ С ЧАСТО БОЛЕЮЩИМИ И ЗДОРОВЫМИ ДЕТЬМИ
233 - ПРИМЕНЕНИЕ АРТ-ТЕРАПИИ В ЛЕЧЕНИИ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
233 - ПРИМЕНЕНИЕ АРТ-ТЕРАПИИ В ЛЕЧЕНИИ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
235 - ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ ДЕВУШЕК ОТ ПЕДАГОГА КАК МНОГОМЕРНЫЙ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТ
235 - ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ ДЕВУШЕК ОТ ПЕДАГОГА КАК МНОГОМЕРНЫЙ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТ
СЕКЦИЯ №17. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.05)
238 - ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ-СИРОТАМИ И ДЕТЬМИ, ОСТАВШИМИСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
238 - ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ-СИРОТАМИ И ДЕТЬМИ, ОСТАВШИМИСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
240 - ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ
240 - ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ
СЕКЦИЯ №18. ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.06)
СЕКЦИЯ №19. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.07)
243 - ПРОБЛЕМЫ РЕФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
243 - ПРОБЛЕМЫ РЕФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СЕКЦИЯ №20. КОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.10)
245 - ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ МАТЕРИНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕБЕ СЛАБОСЛЫШАЩИМИ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ
245 - ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ МАТЕРИНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕБЕ СЛАБОСЛЫШАЩИМИ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ
СЕКЦИЯ №21. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.12)
248 - ОСОБЕННОСТИ СМЫСЛОЖИЗНЕННОЙ КОНЦЕПЦИИ У ЛЮДЕЙ, ПРЕДПРИНЯВШИХ ПОПЫТКУ СУИЦИДА
248 - ОСОБЕННОСТИ СМЫСЛОЖИЗНЕННОЙ КОНЦЕПЦИИ У ЛЮДЕЙ, ПРЕДПРИНЯВШИХ ПОПЫТКУ СУИЦИДА
СЕКЦИЯ №22. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ, АКМЕОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.13)
250 - СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ПОЛОВОГО ДИМОРФИЗМА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ОБЛАСТИ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ У КОГНИТИВНО-ОДАРЕННЫХ ПОДРОСТКОВ
250 - СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ПОЛОВОГО ДИМОРФИЗМА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ОБЛАСТИ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ У КОГНИТИВНО-ОДАРЕННЫХ ПОДРОСТКОВ