Проекты
Продукты
Исследования
Новости
Контакты
Связаться
Актуальные проблемы современной педагогики и психологии в России и за рубежом / Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. № 2. Новосибирск, 2015. 157 с.
Редакторы
Кожалиева Чинара Бакаевна
Свистунова Екатерина Владимировна
Атаманова Галина Ивановна
Виневская Анна Вячеславовна
Быкасова Лариса Владимировна
Сёмина Вера Викторовна
Рубцова Анна Владимировна
Фоминых Мария Вячеславовна
Дмитриева Елизавета Игоревна
Клименко Елена Васильевна
Гревцева Гульсина Якуповна
Буслова Надежда Сергеевна
Атласова Михнаса Михайловна
Овчинникова Елена Ивановна
Вараксин Владимир Николаевич
Серебрякова Татьяна Александровна
Григорьева Оксана Юрьевна
Гилёва Елена Анатольевна
Трофимова Оксана Владимировна
Мельников Юрий Александрович
Писаренко Вероника Игоревна
Шкуропий Константин Викторович
Пастюк Ольга Владимировна
Тимохина Татьяна Васильевна
Арсалиев Шавади Мадов-Хажиевич
Николаева Алла Дмитриевна
Елизова Елена Ивановна
Павлова Лариса Николаевна
Ковалева Марина Ивановна
Авторы
Яхьяева А.Х.
Таньчева И.В.
Латипова М.Р.
Нестерова И.Н.
Вагинова С.А.
Кревсун М.В.
Кичаева Е.В.
Плотникова Н.Ф.
Бабенко Н.Л.
Колесникова А.Л.
Полякова Л.В.
Хамбалова А.Ф.
Ядрихинская Л.С.
Колесникова Г.Г.
Володина Е.Н.
Волкова Т.В.
Тарасенко Г.Р.
Богданова Р.А.
Самыкина Л.Н.
Дудина А.И.
Федосейкина И.В.
Сказкина О.Я.
Тенякова Е.А.
Попова Т.В
Авдонина А.Ю.
Пичугина Г.А.
Кувычко М.Е
Вишневская М.М.
Фадеева М.В.
Дивеева Е.В.
Мусалова А.Р.
Александрова А.В.
Александрова А.В.
Абрамова И.В.
Горькова К.А.
Симкина Т.Ф.
Минаева Н.Г.
Самигуллина Г.З.
Красноперова Т.В.
Емельянов В.Д.
Демаков В.И.
Голодков Ю.Э.
Машович А.Я.
Уйманова И.П.
Шунькина А.
Павлов В.И.
Павлов С.В.
Потапкина Е.В.
Талызов С.Н.
Талызова Е.П.
Чудина Е.Е.
Архипова А.И.
Грищенко В.И.
Уваровский А.П.
Карпова Н.К.
Гладкая И.В.
Есаулова Е.А.
Бельская Е.Я.
Варламова Е.Ю.
Зубцова М.Л.
Фетисов С.О.
Лопатина Л.А.
Комарова Л.Н.
Спиридонова Е.П.
Данилаев Д.П.
Табачук Н.П.
Берзина О.В.
Воронина О.И.
Казакова Т.С.
Краснова О.Г.
Козырева Л.П.
Полянская Н.В.
Коновалова М.Д.
Гурьев М.Е.
Наливайко Н.Д.
Брагина М.А.
Шилов С.Н.
Лисова Н.А.
Гомбалевская М.С.
Косенкова Т.В.
Фёдорова Е.А.
Шаров А.А.
Рудзинская Т.Ф.
Букарь Ж.Г.
Горбунова Т.В.
Титаренко Е.В.
Гулманова С.В.
Разделы сборника
СЕКЦИЯ №1. ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.01)
7 - АНАЛИЗ ЭТИОКУЛЬТУРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
7 - АНАЛИЗ ЭТИОКУЛЬТУРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
10 - ДИАЛОГ КАК ОСНОВА ВЗАИМОПОНИМАНИЯ СУБЪЕКТОВ
10 - ДИАЛОГ КАК ОСНОВА ВЗАИМОПОНИМАНИЯ СУБЪЕКТОВ
13 - ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЕ МЫСЛИТЕЛИ - ОЛИМПИОНИКИ В АСПЕКТЕ ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ
13 - ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЕ МЫСЛИТЕЛИ - ОЛИМПИОНИКИ В АСПЕКТЕ ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ
15 - К.Н. ВЕНТЦЕЛЬ О СООТНОШЕНИИ И ВЗАИМООБУСЛОВЛЕННОСТИ КАТЕГОРИЙ «ОБРАЗОВАНИЕ» И «КУЛЬТУРА
15 - К.Н. ВЕНТЦЕЛЬ О СООТНОШЕНИИ И ВЗАИМООБУСЛОВЛЕННОСТИ КАТЕГОРИЙ «ОБРАЗОВАНИЕ» И «КУЛЬТУРА
17 - МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ КОММУНИКАТИВНО-ПАРТНЁРСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СТУДЕНТОВ – СПОРТСМЕНОВ
17 - МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ КОММУНИКАТИВНО-ПАРТНЁРСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СТУДЕНТОВ – СПОРТСМЕНОВ
20 - МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК КОМПОНЕНТ ВОСПИТАНИЯ ЧЕЛОВЕКА КУЛЬТУРЫ
20 - МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК КОМПОНЕНТ ВОСПИТАНИЯ ЧЕЛОВЕКА КУЛЬТУРЫ
22 - ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРИЕМНЫХ СЕМЕЙ
22 - ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРИЕМНЫХ СЕМЕЙ
24 - ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В КОМАНДАХ
24 - ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В КОМАНДАХ
28 - РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ КАК ФАКТОР ГУМАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ
28 - РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ КАК ФАКТОР ГУМАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ
30 - СМИ КАК ФАКТОР, ВЛИЯЮЩИЙ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
30 - СМИ КАК ФАКТОР, ВЛИЯЮЩИЙ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
33 - СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА В РОССИИ
33 - СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА В РОССИИ
36 - СОЦИАЛЬНАЯ ИНТЕРАКЦИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ КАК РЕЗЕРВ КАЧЕСТВА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
36 - СОЦИАЛЬНАЯ ИНТЕРАКЦИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ КАК РЕЗЕРВ КАЧЕСТВА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
37 - СПЕЦИФИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ
37 - СПЕЦИФИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ
39 - ШКОЛЬНОЕ И СЕМЕЙНОЕ РЕЧЕВОЕ ВОСПИТАНИЕ: ПОИСК ПУТЕЙ ИНТЕГРАЦИИ
39 - ШКОЛЬНОЕ И СЕМЕЙНОЕ РЕЧЕВОЕ ВОСПИТАНИЕ: ПОИСК ПУТЕЙ ИНТЕГРАЦИИ
СЕКЦИЯ №2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.02)
44 - В ПРЕДДВЕРИИ 70-ЛЕТИЯ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ: О ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
44 - В ПРЕДДВЕРИИ 70-ЛЕТИЯ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ: О ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
42 - ВАЖНОСТЬ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ СРЕДСТВАМИ ДЕКОРАТИВНО- ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА
42 - ВАЖНОСТЬ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ СРЕДСТВАМИ ДЕКОРАТИВНО- ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА
46 - ОСОБЕННОСТИ ВНЕУЧЕБНОЙ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ ПЕРВОГО КУРСА
46 - ОСОБЕННОСТИ ВНЕУЧЕБНОЙ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ ПЕРВОГО КУРСА
47 - ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ БУДУЩИХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
47 - ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ БУДУЩИХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
49 - ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ГРУППОВОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
49 - ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ГРУППОВОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
52 - ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ХИМИИ
52 - ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ХИМИИ
54 - САМОКОНТРОЛЬ В РАЗВИТИИ И ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ МУЗЫКАНТОВ-ИСПОЛНИТЕЛЕЙ
54 - САМОКОНТРОЛЬ В РАЗВИТИИ И ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ МУЗЫКАНТОВ-ИСПОЛНИТЕЛЕЙ
57 - СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
57 - СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
СЕКЦИЯ №3. КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА (СУРДОПЕДАГОГИКА И ТИФЛОПЕДАГОГИКА, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА И ЛОГОПЕДИЯ) (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.03)
59 - К ПРОБЛЕМЕ СОЗДАНИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ СРЕДЫ В ИНТЕГРАТИВНОЙ ГРУППЕ ДОШКОЛЬНИКОВ
59 - К ПРОБЛЕМЕ СОЗДАНИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ СРЕДЫ В ИНТЕГРАТИВНОЙ ГРУППЕ ДОШКОЛЬНИКОВ
61 - ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАБОРА ПСИХОЛОГА «ПЕРТРА» ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СЕНСОРНЫХ ФУНКЦИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
61 - ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАБОРА ПСИХОЛОГА «ПЕРТРА» ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СЕНСОРНЫХ ФУНКЦИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
63 - ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА С ДОШКОЛЬНИКАМИ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В СЕНСОРНОЙ КОМНАТЕ
63 - ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА С ДОШКОЛЬНИКАМИ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В СЕНСОРНОЙ КОМНАТЕ
65 - ПРИЧИНЫ ВОЗРАСТАНИЯ КОЛИЧЕСТВА ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
65 - ПРИЧИНЫ ВОЗРАСТАНИЯ КОЛИЧЕСТВА ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
67 - РАЗРАБОТКА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
67 - РАЗРАБОТКА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
69 - РЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ СОЦИАЛЬНО- БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКИ В СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЕ VIII ВИДА
69 - РЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ СОЦИАЛЬНО- БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКИ В СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЕ VIII ВИДА
71 - ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ ВЫПУСКНЫХ КЛАССОВ К ПРОФЕССИИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
71 - ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ ВЫПУСКНЫХ КЛАССОВ К ПРОФЕССИИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СЕКЦИЯ №4. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ, ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ И АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.04)
73 - ВЛИЯНИЕ ФИЗКУЛЬТМИНУТОК НА РАБОТОСПОСОБНОСТЬ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
73 - ВЛИЯНИЕ ФИЗКУЛЬТМИНУТОК НА РАБОТОСПОСОБНОСТЬ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
76 - ОЦЕНКА УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ИНВАЛИДОВ С УЧЕТОМ ВОЗРАСТНЫХ И ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ ЛИЦ С ПОРАЖЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
76 - ОЦЕНКА УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ИНВАЛИДОВ С УЧЕТОМ ВОЗРАСТНЫХ И ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ ЛИЦ С ПОРАЖЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
78 - ПРИМЕНЕНИЕ ШАХМАТНОЙ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ
78 - ПРИМЕНЕНИЕ ШАХМАТНОЙ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ
80 - РАВНИННЫЕ ЛЫЖИ КАК ФАКТОР ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
80 - РАВНИННЫЕ ЛЫЖИ КАК ФАКТОР ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
82 - ФИЗИЧЕСКАЯ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ И СПОРТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ ВУЗА
82 - ФИЗИЧЕСКАЯ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ И СПОРТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ ВУЗА
СЕКЦИЯ №5. ТЕОРИЯ, МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.05)
85 - РОЛЬ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА ПРИ СТАНОВЛЕНИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА
85 - РОЛЬ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА ПРИ СТАНОВЛЕНИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА
СЕКЦИЯ №6. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.08)
87 - ИНТЕГРАТИВНАЯ МНОГОУРОВНЕВАЯ СИСТЕМА НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СФЕРЕ ТУРИЗМА
87 - ИНТЕГРАТИВНАЯ МНОГОУРОВНЕВАЯ СИСТЕМА НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СФЕРЕ ТУРИЗМА
93 - КОНЦЕПЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ КАК УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА ПЕДАГОГА
93 - КОНЦЕПЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ КАК УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА ПЕДАГОГА
95 - ЛОГИСТИКА ИННОВАЦИЙ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
95 - ЛОГИСТИКА ИННОВАЦИЙ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
98 - МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОИСК ПОДХОДОВ К ПРОБЛЕМЕ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ
98 - МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОИСК ПОДХОДОВ К ПРОБЛЕМЕ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ
101 - ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВУЗА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СТАНОВЛЕНИИ СТУДЕНТОВ
101 - ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВУЗА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СТАНОВЛЕНИИ СТУДЕНТОВ
103 - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ КУРАТОРА И ЕГО РОЛЬ В ВУЗЕ
103 - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ КУРАТОРА И ЕГО РОЛЬ В ВУЗЕ
105 - ТЕНДЕНЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВУЗОВ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА РОССИИ К СИСТЕМЕ МНОГОУРОВНЕВОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
105 - ТЕНДЕНЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВУЗОВ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА РОССИИ К СИСТЕМЕ МНОГОУРОВНЕВОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
СЕКЦИЯ №7. ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.
107 - ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЦЕЛЕЙ
107 - ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЦЕЛЕЙ
109 - ОЦЕНКА УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ УЧЕБНО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ И ПРЕПОДАВАНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ОСНОВ МЕДИЦИНСКОЙ ЭКОЛОГИИ СРЕДИ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА
109 - ОЦЕНКА УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ УЧЕБНО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ И ПРЕПОДАВАНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ОСНОВ МЕДИЦИНСКОЙ ЭКОЛОГИИ СРЕДИ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА
111 - ПРИМЕНЕНИЕ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА
111 - ПРИМЕНЕНИЕ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА
113 - ХАРАКТЕРИСТИКА ИМИДЖА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В МЕДИЦИНСКОЙ АКАДЕМИИ
113 - ХАРАКТЕРИСТИКА ИМИДЖА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В МЕДИЦИНСКОЙ АКАДЕМИИ
СЕКЦИЯ №8. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ.
115 - РОЛЬ УЧЕБНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ В ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
115 - РОЛЬ УЧЕБНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ В ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
147 - ТЕХНОЛОГИИ АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ К РЫНОЧНЫМ УСЛОВИЯМ: РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ
117 - ТЕХНОЛОГИИ АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ К РЫНОЧНЫМ УСЛОВИЯМ: РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ
СЕКЦИЯ №9. ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ.
119 - АДАПТИВНАЯ ПРОФИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛИСТОВ
119 - АДАПТИВНАЯ ПРОФИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛИСТОВ
123 - ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КОНТЕНТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ»
123 - ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КОНТЕНТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ»
СЕКЦИЯ №10. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА.
125 - КОУЧИНГ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ФОРМА ПОДГОТОВКИ НАЧИНАЮЩИХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
125 - КОУЧИНГ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ФОРМА ПОДГОТОВКИ НАЧИНАЮЩИХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
127 - РОЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
127 - РОЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
129 - СУЩНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА
129 - СУЩНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА
СЕКЦИЯ №11. СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА И ДОМАШНЕЕ ВОСПИТАНИЕ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ.
СЕКЦИЯ №12. СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
131 - ВОЗМОЖНОСТИ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
131 - ВОЗМОЖНОСТИ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
СЕКЦИЯ №13. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.01)
134 - ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВОЛИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
134 - ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВОЛИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
СЕКЦИЯ №14. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.02)
СЕКЦИЯ №15. ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА, ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ЭРГОНОМИКА (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.03)
СЕКЦИЯ №16. МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.04)
138 - ОСОБЕННОСТИ ТИПОВ ТЕМПЕРАМЕНТА И УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ ДЕВУШЕК-СТУДЕНТОК С НАРУШЕНИЕМ МЕНСТРУАЛЬНОГО ЦИКЛА
138 - ОСОБЕННОСТИ ТИПОВ ТЕМПЕРАМЕНТА И УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ ДЕВУШЕК-СТУДЕНТОК С НАРУШЕНИЕМ МЕНСТРУАЛЬНОГО ЦИКЛА
142 - УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ МЫШЛЕНИЯ У ЮНОШЕЙ ПРИЗЫВНОГО ВОЗРАСТА С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ПЕРИНАТАЛЬНОГО ГИПОКСИЧЕСКОГО ПОРАЖЕНИЯ ЦНС В СОПОСТАВЛЕНИИ С ТИПАМИ ММД
СЕКЦИЯ №17. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.05)
143 - МОТИВАЦИОННЫЙ АСПЕКТ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
143 - МОТИВАЦИОННЫЙ АСПЕКТ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
146 - ПСИХОЛОГИЯ МАСС В ПРОШЛОМ И НАСТОЯЩЕМ
146 - ПСИХОЛОГИЯ МАСС В ПРОШЛОМ И НАСТОЯЩЕМ
СЕКЦИЯ №18. ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.06)
СЕКЦИЯ №19. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.07)
148 - ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ДЕТЯМ С ОВЗ ПРИ ПОМОЩИ СИСТЕМАТИЗИРОВАННОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ И РОДИТЕЛЕЙ
148 - ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ДЕТЯМ С ОВЗ ПРИ ПОМОЩИ СИСТЕМАТИЗИРОВАННОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ И РОДИТЕЛЕЙ
СЕКЦИЯ №20. КОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.10)
151 - К ВОПРОСУ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ СЕМЬИ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА С РАННИМ ДЕТСКИМ АУТИЗМОМ
151 - К ВОПРОСУ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ СЕМЬИ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА С РАННИМ ДЕТСКИМ АУТИЗМОМ
СЕКЦИЯ №21. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.12)
СЕКЦИЯ №22. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ, АКМЕОЛОГИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 19.00.13)